圍紀實驗室
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实习时的心得[]

教学实习心得

从前总认为所谓教书,只要把课本上的注释、生难字、修辞技巧等,站在讲台上,替同学解说一次就够了。而在刚开始的时候,跟着教学辅导教师,坐在教室最后头,听老师在讲台上授课,心里也天真地想着国文相教于其他科目,是简单且轻松的一门课,几个重点关键字词点出来,也就够了。而当自己正式踏上教室前那深长似无止尽的讲台上,彻彻底底地推翻了从前单纯的想法。 那是在学校九月份开学正式上课后的一个月,大约十月份。某天,教学辅导教师告知我要开始准备第四课徐志摩的〈再别康桥〉,等第三课教课完毕就能立即上台。听到这句话时我第一次开始真正感受到那不一样的身份,不再只是位单纯坐在讲桌底下听课的学生,而是要勇敢地站上讲台,肩负起“传道、受业、解惑”的重责大任。我开始感受到紧张的心情,紧张自己上台会结巴,害怕自己上台的表现不够完美,担心同学的反应不够热烈踊跃,如此之类枝微末节的琐事,都足以令我戒慎恐惧。我将课本翻了一遍又一遍,深读过一次又一次,想着绝对要把所有的课外补充知识,完全地塞给学生。结果第一次上台的经验,却让我上了一堂很不一样的课。 我开始有机会正式地面对自己上台的缺点,如时间掌控不当,或是如何从极多的课外补充资料中,以与学生生活经验贴近,或是感兴趣与否来做为取舍标准;还有最重要的一点,就是授课时千万不能出现的空白时间,这些都在我第一节授课时,从学生反应在脸上的表情当中看见,那短短不过五十分钟的时间问题一一浮出台面。还记得那节下课时对自己所呈现出给学生的东西,失望的心情,明明课文复习过好几次,而〈再别康桥〉不过就是一首字词浅白的新诗,理该既轻松又愉快地上完一堂课,为何当我站在台上却完全不是这么一回事。 幸亏教学辅导教师立即地给予我清楚的指正,并且鼓励我,也让我拥有再一次的机会于另一班级中重新教授徐志摩的〈再别康桥〉。在重新上台之前,自己除了课文浏览一次之外,还用专门的笔记本,注记出该特别强调为学生解说的重点。果然经历过第一次的跌倒,虽然紧张还是难免,但第二次上台就显得顺畅多了。 在那次之后,我了解到自己无论是否成为一名正式的教师身份,都仍有不足的地方,都需鞭策、砥砺自己,随时保持着学习认真的心态。于是,在征求教学辅导教师的同意之后,我也去旁听其他国文老师的授课,汲取风格各异的老师不同的教学创意,例如:如何构想出引起学生注意,成功的引导动机,及对于课堂上适时地与学生应答的互动,在字词上如何修饰才能充分表达出想法及意见,且正确地传达给学生明白等。 在十一月份教学演示后,学校许多教师也不吝给予我回馈,针对我教学演示时的缺点,仍可改进之处,提点我教授国文课应使用精准的语言,避免赘字的出现,甚至可以多听相声来磨练自己上课时的说话速度快慢,音调起伏等。各科经验丰富的老师从不同角度观点来切入思考教学上的问题,这些珍贵的意见都令我获益良多。 短短半年的实习时间,无法足够的使自己成为一名站在讲台上无可挑剔的国文老师,却让我学习到身为一名教师最重要的态度,那就是不断学习,精进充实自我所学,勇敢且热情地站上讲台。

导师实习心得

因为回来高中母校实习的缘故,当得知导师辅导教师为苏老师时,心中多少留有高中时期的既定印象,苏老师那严肃、面无表情的样子,让每一位学生都不敢在她面前造次。但是,我却经由这一次难得的实习机会,用不同于以往学生身份的角色,从另一角度来面对严格的苏老师,看见了不一样面貌的老师。 记得第一次踏进三年二班的班级教室时,就立刻被地板上鲜黄色喷漆所勾勒出的直角图案吸引住了目光,在班会课时老师特别叮咛每一位学生务必将桌脚对准那鲜黄色的直角,其实全校只有我们班上特别如此,而从这里,我才真正地体会出身为一名导师,除了教授学生知识之外,对班上每一位学生的用心良苦。 每天早上七点半,老师便会去看学生的早自习,点名,并且打电话关心着哪位学生为何都已七点半还未在教室里,一边督促着高三面临学测压力的同学,或是叮咛著环境整洁的部分。其实,每天跟着老师陪学生早自习的自己,面对老师谨慎负责的态度,更是丝毫不敢松懈自己的心态,如此资深的一位教师仍旧每天毫不懈怠的尽著身为班级导师的每一项责任,而我才刚要踏入杏坛,又能给自己什么样的理由来偷懒呢?于是我总会在疲累想偷懒时以苏老师为榜样来做为提醒自己、勉励自己的目标。 学校在十二月初开始校内高三的大学推荐甄选作业,那将近一个月的时间我陪着每一梯次的学生,一步一步谨慎地找寻心目中理想的学校,和他们一起面对着梦想和现实产生距离的冲突,或是和父母之间认知上的差距问题。跟着他们一起走过这段时间,其实也像是自己拥有比别人多一次的机会,重新省视自己曾经走过的高中生活,提供建议来解决学生们的困惑。每当学生提出我原本能力范围之外的疑问时,我也能寻求更为专业的帮助来解决学生的问题,借由这样突发的机会也同时增加了自己的应变态度和处理事情的能力。 在大学一年级时的班级导师,曾经在课堂上说过一段话,“中文系无法像其他系所一样,在四年当中给予你一种技能为未来生活做准备,但是技能可以随时学习,而在中文系中学到的态度却是其他系所无法学习到的地方。”这句话影响我至今,跟着苏老师导师实习这半年,更让自己更深地体会到这段话当中的真意,随着年纪增长,身份也从学生即将转换成一名教师,各种事物上的学习是无止尽的;而在态度上,我愿期许自己能够像曾经在我学习成长的每一阶段中,所出现过的每一位好老师,如此的用心热情,与尽责。

制作教案的心得[]

准备中等学校教师资格检定考试的心得[]

在毕业前夕虽然早就知道众多的教育科目应该及早规划准备好,但其实在半年的实习当中,唯一的假日时间只想拿来休息,真正静下心来读书早已是过年后了。 面对不到三个月的时间,首先我分析自己并且选择最适合的读书方式。因为知道自己是个容易受外在事物诱惑的人,所以我选择到离家近的图书馆来代替在家中看书,图书馆安静的环境且周遭也有不少同样准备教师检定考的人,当自己厌倦想要偷懒时,看看身旁的人就会有警惕心。 在正式读书之前,我依照着行事历充分地将剩下来的时间,按科目分配好,而在安排科目顺序时,我将内容有重复的部分排至同一段时间来阅读,如教育心理学和青少年心理,以及辅导原理、班级经营等,像这种相似内容的部分先后接连着看,更能加深印象。此外,因为教育科目很多,对于并非本科系的自己刚开始时就慌了手脚,不知该从何下手,我利用市面上所贩售针对教师检定考内容撰写重点的书籍,以此为主,当作抓重点的捷径,在辅以课本的内容来做为补充。 在事前的读书计划,以及调整好自己读书的步调,让自己在面对检定考时,能更有把握,也在最短的时间之内很快地进入冲刺的状态,坚持到最后一刻。

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