數位化教材製作[]
請依照以下格式,將歷程資料完成
設計文件[]
(1)學習科目:數學
(2)學習範圍:第四冊第一章
(3)單元名稱:等差數列與級數
(4)課程目標:希望藉由video的方式讓學生更了解等差的性質且能夠運用於生活中
(5)教學目標:
(A)認知1:能說出什麼是等差數列和等差級數 (B)認知2:能說出等差數列的特性 (C)認知3:能背誦出數列及級數的公式 (D)技能1:能熟練基本運算 (E)技能2:能應用於生活中 (F)技能3:能發現生活中有關等差數列的例子
(6)課程內容:(保留下列一項即可)
□深入廣泛(針對特定主題、領域或內容進行專門教學,如:感官動詞)
(7)先備知識:加減乘除
(8)內容架構:內容架構用於協助設計者組織課程內容
1-5 什麼是等差數列 6-10 介紹生活中的例子以及等差數列的規律性 11-13 介紹等差數列的性質(如:等差中項) 14-20 應用並練習題目 21-25 什麼是等差級數 26-30 介紹等差數列的性質 31-37 講述基本運算 38-50 綜合練習
(9)呈現方式(媒體):video
(10)教材&參考資料
教科書:南一版課本、雙向溝通參考書 網站名稱: 正確網址: 其他參考:
如何製作影片[]
請同學到 教案網站 看影片,在看完影片後,請到中心學習如何編輯影片
這次所做的東西都是我很不擅長,平常用不到的技術,所以對這些東西一點都不了解, 以前都只會用相機拍製影片,不過藉由這次的project學習,我得到了很多我在課堂上學習不到的知識, 我學會了如何使用DV,也了解到使用DV該注意的一些事項,可以讓我的project更為生動,這真的是個很難得的經驗。
Project-based learning[]
PBL的三個過程都是息息相關,一環扣著一環的,這次運用科技工具來教學,倒是我一次很特別的經驗, 希望我的計畫能引起學生的興趣,希望我能發揮創意帶領學生學習,也希望我能執行到底完成這次的project。
給同學的建議[]
寫下看完的心得
檔案評量[]
其實整個過程就是一個學習歷程的紀錄,請你寫下利用Wiki這個工具讓你在學習上有什麼改變、你對於學習工具和理論應用在真實的情境中有什麼想法?你有去看其他同學的作品嗎?你有試著給同學建議嗎?你對於同學給你的建議你有怎樣的想法?你對於助教給你的建議覺得如何?你對於本次參與教材設計有什麼想法、以及給助教建議及補強之處。
寫下看完的心得